本文目录一览1，组织部电教中心是做什么2，学校电教工作筹划3，电教的管理工作4，请问要去中学当电教老师都做什么工作和计算机老师有什么区别5，哪里有新人教版一年级下册音乐教
本文目录一览1，组织部电教中心是做什么2，学校电教工作筹划3，电教的管理工作4，请问要去中学当电教老师都做什么工作和计算机老师有什么区别5，哪里有新人教版一年级下册音乐教学筹划6，教学实施筹划的教学实施筹划筹备7，幼儿园电教室对老师培训的通知和方案8，大班社会我的第一次运动目的第一次扫地上学等等1，组织部电教中心是做什么组织部电教中心工作职责 1、指点全县党员电化教育工作，紧紧缭绕县委中心工作和县委组织部的重点工作，制订切实可行的工作筹划并组织实施。 2、依据市委组织部要求和本县实际，负责抓好全县党员电化教育网络和农村党员干部现代远程教育站点建设及管理工作。 3、组织下发上级部门编制的党员电教教材，做好党员电教教材的制造、引进、复制和发行工作，指点基层党组织完陈规定的播放收看义务。 4、负责抓好全县党员电教和农村党员干部现代远程教育工作的人员培训和装备管理。 5、办好礼县党建网站，组织、和谐和指点全县党员电教节目标制造和县电视台《在党旗下》电视栏目标创办。 6、施展自身优势，为全县基层党建、干部及人才队伍建设等工作搞好宣扬和服务。 7、管好、用好电教装备、资料和经费。 8、做好县委组织部引导交办的其它工作。
2，学校电教工作筹划 光阴的快速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生涯满心期待吧！该为自己下阶段的学习制订一个筹划了。你所接触过的筹划都是什么样子的呢？下面是我为大家收拾的学校电教工作筹划，欢迎浏览，愿望大家能够喜欢。 一、指点思想 电教工作保持以培训促利用，以利用促需求，以需求促发展的原则，以信息技术装备资源利用为中心，以新课程资源利用与学科整合为重点，以进步信息技术装备资源利用程度和教育教学质量为目标，全面进步教师队伍电化教育技术的利用程度。 二、工作目的： 1、师资队伍建设目的 教师是实现教育信息化的主导力气。依据我校教师目前控制信息技术和使用电教媒体的整体程度，加大培训力度，进步全校老师制造课件的程度和利用网络技术进行教育教学的才能。 2、学校教学资源开发目的 本年度加大信息技术与学科课程的整合力度，调动宽大教师制造课件的积极性，各学科自制教学课件的数目不少于20个，用以完美学校资源库的建设。 3、网站管理的目的 学校教育信息网的.建设要统一规划，网站建设要职责分明，责任到部门、到人，各部室每月上交稿件不少于2件，每学期被商南教育信息网采集稿件不少于6篇，共同完美校园网的建设。 三、重要义务 （一）加大投资力度，不断完美学校教育教学现代化设施，以满足教育教学的发展需求。 （二）增强电教设施的管理 1、管理员要及时做好电教设施的登记、注销工作。 2、管理员要做好电教设施、网络设施、专用教室的使用、维护、卫生、安全（防盗、防火、用电、网络运行），树立完美各项管理制度，并做好相干记载。经过不断的颐养和维护保证电教装备的应用率和完好率达100% 。 3、增强对网络中心机房管理，做好维护，及时更新体系、杀毒软件，切实保证网络、软件运行的安全。 （三）增强教师信息技术利用才能培训工作 1、认真抓好信息技术利用才能校本培训工作。 2、丰硕校园网的内容，让校园网在教育教学中施展其应有的作用。 3、开展示代教育技术利用于课堂教学的电教教研运动。要求每位教师每月在多媒体教室上一次课，每周使用班班通一次，学校定期检讨通报。 4、积极进行信息技术课的教学研讨，进步教育质量。 5、组织好信息技术类比赛的培训工作。 （四）扎实开展“五进三不漏”创立比赛运动。 继续深刻开展“学校信息技术与优质资源五进三不漏利用示范校和教学能手创立比赛运动”，今年我校将申报市级“五进三不漏利用示范校”，推举汪萍、李春燕二同志申报市级“利用教学能手”，同时支配2人申报县级“利用教学能手”。 （五）增强对电化教学常规工作的管理 1、电化教学工作纳入学校工作筹划，做到有办法、有检讨、有总结。 2、增强对各种常规教学媒体的使用和保管情形，规范填写信息技术装备资源利用记载，纳入教师教学岗位责任制考察，并保持每月一检讨一通报制度。 3、增强学校电化、网络等专用教室的进程管理，责任到人。 4、及时做到电教装备的检修、维护。 5、坚持计算机专用教室、计算机网络等电教设施处于正常运行状况。
3，电教的管理工作电教教师在分管引导指点下工作，负责管理电教教学装备和电教室、电教器材室、微机室。要充足施展作用，为进步教学质量服务，其重要职责是：一、 依据教学内容和进度支配，自动为教师演示和操作各种教学装备，阐明使用方式，使教师准确使用电教装备。二、 控制各种电教装备的规格、性能和使用方式，熟习各种电教装备的颐养和维修要求，并自动做好颐养和维修工作。要创制教学软件，并协助任课教师自制教学软件。三、 树立电教仪器的帐目，健全入账、报废、出借、领用、赔偿等制度。每学期进行实物清查；做到电教装备交往分明，账物相符，及时增添补全。四、 各种教学装备分类编号定点寄存，有条不紊，对贵重装备要特殊增强管理。做好电教室、电教器材室、微机室的守卫工作，注意防火、防盗、防潮、防蛀。五、 要认真学习有关电教课教材，按时加入有关学科的教研运动，共同研讨改良电化教育的方式，进步电化教育的质量。六、 协助任课教师辅导好课外小组的运动，造就学生的兴致和才能。做好第二课堂的工作，训练学生的专长。
4，请问要去中学当电教老师都做什么工作和计算机老师有什么区别电教老师的工作内容1、 依据教学内容和进度支配，为教师们演示和操作各种教学装备，阐明使用方式，使教师可以准确使用电教装备。2、 控制各种电教装备的规格、性能和使用方式，熟习各种电教装备的颐养和维修要求，并做好颐养、维修等工作。同时须要创制教学软件，协助任课教师自制教学软件。3、 树立电教仪器的帐目，健全入账、报废、出借、领用、赔偿等制度。按规定每学期进行实物清查；做到电教装备交往分明，账物相符，及时增添补全。4、 各种教学装备分类编号定点寄存，对贵重装备特殊增强管理。做好电教室、电教器材室、微机室的守卫工作，注意防火、防盗、防潮、防蛀。5、学习有关电教课教材，按时加入有关学科的教研运动，研讨改良电化教育的方式，以便进步电化教育的质量。6、 协助任课教师辅导好课外小组的运动，造就学生的兴致和才能。完成第二课堂的工作，训练学生的专长。扩大资料电教老师和计算机老师的区别一、教学性质不同。电教老师不负责教授学生专业知识。由计算机老师负责相应专业知识。二、工作内容不同。电教教师在分管引导指点下工作，负责管理电教教学装备和电教室、电教器材室、微机室。计算机老师负责造就具有扎实的数学、物理、电子和计算机的基本知识，体系地控制光学信息处置技术、现代电子学技术和计算机利用技术的基础技巧。三、任职资历不同。电教老师不直接教授学生，无需取得教师资历证。计算机老师需取得教师资历证方可从事教学运动。参考资料起源：百度百科——电教我也是电教行业的，其实不是他们说的那样，也不是在试验室，也不是在机房，就是在办公室，一个专门的电教办公室，负责管理学校的网站，电脑，电子装备，白板，还有学校的宣扬等等一系列涉及到电脑的工作，当然如果你是男生，就要理解维修等工作了!电子电路的教吧！电阻的会把有点接近，但不完整一样，更多看学校的实际支配。5，哪里有新人教版一年级下册音乐教学筹划★ 优需范文网 ★ 更多免费适用文章 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。您现在的地位：首页 >> 筹划 >> 教学工作筹划 >> 列表 教学工作筹划最新胶州2012年教育科研工作筹划 2012-02-02 点击：4 评论:0 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依据电教中心及各级引导的精力和要求，以科学发展观为指点，缭绕学校本学期的工作筹划，联合我校的装备条件和师生的实际情形，以多媒体的使用为主，充足施展现有电教软件、硬件的作用...6，教学实施筹划的教学实施筹划筹备（一）教研室在教学间隙期间，依据本学科特色和实际情形，应指定人员修订教材、弥补器材教具、总结教学经验、收集教学病例、造就与进步师资，进行有关教学的试验研讨与技术革新等工作。（二）教研室成立教学组时，应召集科室人员进行为员布置，做到义务明白，认识统一，办法具体，以便齐心协力，美满完成教学义务。（三）依照军委新时代军事战略方针和“211”工程两个标杆的要求，教研室要认真研讨制定教改方案，采用切实可行的改造办法，尽力组织实施，并认真总结经验，进步教改质量。同时，依据教学重点和难点，积极开发研制计算机多媒体教学软件，采取录相、投影、幻灯等电教手腕。（四）教学组长应于开课前一个月，依据教学大纲和教学实施筹划，拟定本课程实施办法和教学进度日历，具体支配讲课与试验实习。包含五定：定时光（周次、月、日、星期、节次），定次数（课次、班次），定内容（章节、课题），定方法（讲课或试验实习、学时数），定人员（主、辅讲），经主任审核后报医教部备课。（五）教学组应于开课两周前，通过有关教研室或学员队了解学员情形，包含学员起源、思想情形、入学情形、外文程度、前期课程学习情形等。（六）开课前应召集师生会晤会和课代表会，介绍教学组织、本课程的性质、难点与重点、对学员的要求、学习方式等，以指点学员学习。（七）开课前一周，教学组和供给组检讨教学筹备工作，包含仪器装备、药品器材、教学病例、教学资料、电教器材、实习分组、座谈编号、学习园地等。（八）教学必需以教学大纲为根据，以教材为基础内容，联合学员具体情形，做到“四备”（备内容、备方式、备对象、备教具），写好教案。教案的内容包含对上次课的进步或温习、本次课的课题、教学目标与要求、讲解或试验的组织方式、教具、电教教材、课时分配、本次课小结，课外作业等。（九）在个人充足备课的基本上，依据须要，组织集体备课。新教员讲课，老教员讲新课和重点难点的课题，应组织预讲。（十）在开课前，教研室主任（或副主任）应检讨教学筹备工作情形，加入必要的集体备课与预讲，抽查教案，并保证任课教员有充足的备课时光，一般讲课与备课比为1：6～8。你好！搜一下：教学实施筹划的教学实施筹划筹备仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。7，幼儿园电教室对老师培训的通知和方案新一轮教育城网已经建设完成，为增强对城域网的管理和维护，保证城域网安全、高效的运行，更好的施展城域网的作用，经研讨，决议组织全市中小学、幼儿园电教信息化管理人员的培训，现将具体事宜通知如下：一、培训时光：2015年12月11日（星期五）下午14:30-17:00（14:00-14:25报到，14:30开端培训）。二、培训地点：安定市教育局教学研讨室一楼102室（计算机教室）。三、加入人员：各公办中小学、幼儿园具体负责学校网络体系管理、维护的人员（每校1人）。四、培训内容：1、安定市新一轮教育城域网的特色、架构。2、各学校网络架构及相干硬件装备认识与维护。3、现行校园网IP地址分配及使用原则。4、校园网运维管理策略及方式。5、校园网故障排查方式及处置步骤。五、相干要求：1、参训人员回校后必需统一依照培训要求进行学校网络的管理、维护。2、请各学校（园）和谐支配好参训人员的工作，确保参训人员按时加入培训。3、各参训人员注意往返途中的安全。安定市教育局教学研讨室2015年12月10日2.为落实上级有关中小学教师教育技术才能培训文件的要求，全面进步我校教师队伍的信息技术利用才能，我联校以县电教中心会议要求为准则，联合学校实际情形，制定本实施方案。 一、工作要求依照“分级负责、以校为主”的原则，以县教育局关于教师信息技术才能的要求为根据，组织开展我联校以信息技术与学科教学有效整合为重要内容的电教培训，全面进步教师应用现代教育教学手腕的才能程度。 各学校要严厉依照方案规定，科学制订本学校的学习培训方案，精心组织，明白职责分工，切实要把培训落到实处，切实进步教职工的计算机及及触控一体机等现代化教学装备的实际操作才能。 二、目的及原则 1、通过对教师进行计算机基本普及培训，加强教师信息技术基础利用才能，进步一体机、笔记本(人手一机)等电教装备在教学中的有效利用，为此打好基本，进一步推动教育信息化过程。 2、依托电教管理平台，充足应用教师业余时光段，观看专题视频教程，采用学练联合的方法。电教管理平台便利县电教站、学校、老师之间的沟通，以便及时发现和解决问题。 3、开展教师集中培训，最大限度进步培训后果。 三、职责分工： 1、我联校成立了电教工作引导小组，并制订了工作筹划，组织实施培训。 2、肯定电教平台管理人员，重要负责培训的具体事项，并针对教师进行业务指点，提供技术保障。 3、严厉把关教师培训过关表，并汇总上报我联校相干材质。 四、联合我校实际情形，制订如下工作筹划： 1、依据电教站要求，由联校向下属学校分发专题视频及电子版教程，积极培训全部教师，学会使用win7操作体系的基本操作，office办公软件的基本操作，网络利用基本操作，白板软件技巧的使用。学会下载、整合、使用远教资源，尽快控制现代化教学设施的准确操作及安全注意事项。 2、我联校依据电教站制订的进度，制订管理办法，对教师电教学习进行阶段性、进程性检讨考察。在每期培训停止后，联校将对教师学习情形进行现场考察。要求每位教师都过关，并巩固培训内容。 3、我联校依据电教站要求，在督导平台上及时上报培训情形，并要求我校教师在本校的讨论区进行交换咨询，并在规定板块上报自己的学习收获、疑问和建议。然后我联校收拾汇总后，在县电教讨论区进行交换、反馈意见和建议。 五、培训内容及办法： （一）培训内容： 1、win7基本操作。 2、OFFICE2010基本操作：word2010、excel2010、PPT2010。 3、白板软件使用技巧技能。 （二）培训办法 1、完美电教管理制度及培训工作的考察细则并严厉遵守执行。要求笔记本全体到校，保证教师视频学习。联校将对所有教师笔记本和过关表逐一检讨，并通报公示检讨情形。 2、增强培训视频教程的进程性指点和管理。具体到每一处小学，具体到每一位教师，让教师们最大限度的应用好空闲时光，完成此次培训的各项义务。 3、适时进行电教平台集中培训，确保每位教师能够进入平台，使用协商等功能，积极进行学科之间的交换。 4、支配分发教师培训过关表，并支配专门教师督促检讨过关表的真实性，力争做到过关表的填写真实正确！ 5、针对阶段性学习，我联校在每星期培训停止后，会在下一星期对上一星期的培训进行突击检讨，并且在培训停止后，会对教师进行阶段性考察。力争保证每位教师能够过关。搜一下：幼儿园电教室对老师培训的通知和方案8，大班社会我的第一次运动目的第一次扫地上学等等幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的 学习与生涯，搞好幼小连接工作，是大班学习阶段的教育重点。 对幼儿进行有目标，有筹划的社会性适应与学习适应教育，增进幼儿在入学前具 有良好的心理筹备，养成良好的学习习性，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前 而重摸索才能的造就， 使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体， ，这是做好幼小衔 接工作的本质所在。因此，赞助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利 适应小学的学习与生涯，是幼小连接工作的重点。 造就幼儿良好的学习习性和自我管理才能，是我们做好幼小连接工作的切入点， 家园合作是我们做好连接工作的有效道路。我们将以新教材为重要教育内容并恰当 搞好教学弥补，以确保教育办法、方式到达预期的目的。其具体工作筹划如下： 一、幼儿入学的心理筹备 首先，注意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松，高兴的学 习氛围，让幼儿觉得在一个文明，安全，协调，高兴充斥爱与尊敬的良好精力环境 中生涯，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。 其次，注意转变运动室的布局，将集中围坐式的环境转变为分隔式区域型环境， 让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式...幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的 学习与生涯，搞好幼小连接工作，是大班学习阶段的教育重点。 对幼儿进行有目标，有筹划的社会性适应与学习适应教育，增进幼儿在入学前具 有良好的心理筹备，养成良好的学习习性，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前 而重摸索才能的造就， 使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体， ，这是做好幼小衔 接工作的本质所在。因此，赞助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利 适应小学的学习与生涯，是幼小连接工作的重点。 造就幼儿良好的学习习性和自我管理才能，是我们做好幼小连接工作的切入点， 家园合作是我们做好连接工作的有效道路。我们将以新教材为重要教育内容并恰当 搞好教学弥补，以确保教育办法、方式到达预期的目的。其具体工作筹划如下： 一、幼儿入学的心理筹备 首先，注意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松，高兴的学 习氛围，让幼儿觉得在一个文明，安全，协调，高兴充斥爱与尊敬的良好精力环境 中生涯，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。 其次，注意转变运动室的布局，将集中围坐式的环境转变为分隔式区域型环境， 让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，增进幼儿身心的发展。组织幼儿到 小学去参观小学生升旗典礼，早操运动、课间运动，把他们带进小学生的课堂，参 观小学生的学习，课间运动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们教师有目标， 有筹划的进行指点。 再次，进入小学后，儿童的生涯条件和教育条件将产生新的变化。幼儿由事事依 赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，造就大班幼儿的自我管理、自我服务的能 力十分主要。 最后，增强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理筹备方面要有强烈的求知须要， 能掌握激动，上课不做小动作，保持完陈规定的义务。 二、幼儿入学的知识筹备。 重点做好三个连接。 1、注意程度的连接。 幼儿阶段的注意重要是无意注意，小学生上课时须要的是有意注意，即有意识地 掌握自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应器重造就幼儿的自我掌握才能， 进步幼儿的注意程度。教师要慢慢减少教学运动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注 意发展为有意注意。可通过教师的要求，运动的规矩，幼儿间的竞争来实现。 2、思维才能的连接。 学习运动说到底是一种思维运动，学习成就的好坏在必定水平上反映的是学生思 维才能的高下。为幼儿入学作筹备，其中很主要的方面是思维才能的筹备，即学习 运动中不仅有感知、记忆的进程，更要有归纳、概括、推理运动的参与。从“拉动幼 儿发展”的角度动身，精心谋划教学运动，因为大班幼儿思维异常活跃，好奇心强， 教学的内容要有适度的挑战性。 3、知识点的连接。 在大班要不要教幼儿学习小学知识？教师应依据幼儿学习的特色和希望，把握分 寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏。依据汉字、字母、 数字的基础笔画进行前书写练习。幼儿上学后如果控制一些零碎的知识，上学后容 易引起认知共识，发生强烈的上学希望。 做好以上三方面的幼小连接，教师要当作主要义务，切实完成。 三、做好幼小连接工作的具体办法。 幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就 难以真正影响和实施。因此，为增长“连接”工作的实效性，做好家长工作是非常重 要的。 1、召开家长会，向家长宣扬和教育幼小连接工作的主要性。使家长们能够自动、 积极的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充足意识到自己 的孩子在入小学前的各种筹备工作，除了物资上的，更主要的是身材和心理方面的 各种筹备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目标性的训练和 造就。 2、应用家园共育栏目，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项 工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩 子能在指定的时光内完成某项具体的义务，这样做的目标，一可以造就幼儿做事的 效力性，为入小学的学习提供在时光上的保证；二可以造就幼儿责任性，使幼儿进 入小学的学习能够保持有始有终，以防呈现在学习上的虎头蛇尾。 3、应用家园接洽册、家长来园接送幼儿、电话交谈等情势，与家长及时沟通和交 流，使家长们能够及时了解和控制自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，正确 把握自己的孩子当前的发展程度和状态，并对其进行专门的教育和训练，使家园能 更进一步的配合，相互懂得和支撑，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学 的学习与生涯。 四、增强与小学的接洽与交换 1、 转变以往的一些习性做法， 带幼儿去小学观摩， 从单一的观摩小学的教学运动， 可以涵盖到观摩小学的各种运动、环境布置、校舍面孔等，从而进一步的激发幼儿 憧憬对小学的学习生涯，更进一步的造就幼儿入小学的兴致。 2、 通过图片、 资料、 电教等各种教育情势， 赞助幼儿认识入小学后的学习与生涯。 3、注意对大班幼儿在书写，浏览等方面的良好习性的造就；适时调整大班幼儿的 生涯作息时光表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生涯的节奏。 4、认真做好幼小连接各项工作的资料收集、收拾、归档工作。 综上所述，针对幼儿的身心发展特色，从幼儿园的实际动身，积极发明条件，通 过丰硕多彩的教育运动、教育环境的创设、日常生涯的管理，家长工作的开展等途 径，增进幼儿的身心发展，使孩子能顺利地进入小学。 幼小连接的策略 转眼还有一个多月又到暑假，随着暑假临近，意味着又有一大量孩子面临从幼儿园 到小学，堪称这是学习人生的第一次重大转折了。在幼儿园以游戏为重要运动，入 学后就要以学习为重要内容。对孩子来说这是一次严峻的烤验。新的环境，新的生 活，新的老师和伙伴都须要他熟习、适应，孩子能否顺利地渡过这个主要时代，在 很大水平上取决于入学前的筹备。作为承载孩子教育的学校、老师、家长都必须重 视这一时代的教育，为孩子顺利地入学作好铺垫。 一、 知识的筹备 我们的家长一想到孩子入学，马上想到应筹备的是如何让孩子控制更多的知 识，深怕孩子上学跟不上，于是有些拔苗助长、急功近利，居心用力地把小学一 年级课本内容先教给孩子，这种做法是不足取的。因为家长所教与老师教的方式 不尽雷同，特殊是拼音发音、写字笔顺，一旦形成，很难改正。而且会造成上课 不专心、学习无兴致、自满骄傲的不良偏向。入学前应让孩子会写自己的名字， 指点准确书写，听听汉语拼音的录音带，与孩子用尺度的普通话交换，恰当了解 一年级的教材。 二、习性的筹备 知识的筹备并不是最主要的。我们真正要做好的是孩子的习性筹备。良好的习性 终身受用，甚至是孩子学习至胜的法定。 1、 造就良好的生涯习性。入学前造就良好的卫生习性，造就良好的作息习性，、 能够定时睡觉，早起早睡。幼儿园老师及家长只要恰当了解小学作息时光， 也可以恰当用 1、2 天的时光依照小学作息时光、作息方法学习。 2、良好的浏览习性。会坐得好、坐得住。小学的课堂相对纪律性更强，而且时光也、 长些，一般要求 40 分钟。支配时光（规定时光）浏览刊物。 三、才能的造就 1、造就自理才能。造就孩子衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理才能和习性，逐渐减、 少照料，学会生存。在日常生涯中，让他们学会起床睡觉，脱穿衣服鞋袜，学会洗 脸、漱口、刷牙、洗手，自己大小便，自己吃饭，自己收拾碗筷。 2、造就劳动的才能。要求孩子加入一些力所能及的劳动，学点简略的劳动技巧，会、。 开窗、会扫地、擦桌椅等等。 儿童所要阅历的人生第一个主要转折点，将对他们的 身心发生主要影响。对成人和孩子都不是一件小事，我们要认真、科学地看待。为 他们的顺利过渡做好充足筹备。 养成良好习性 打好坚实基本 为了体现素质教育的精力，进一步增强幼儿园与小学教育的连接，有目标、有筹划地对学前儿童 进行入小学适应性教育，特在幼儿园开展幼小连接运动，筹划如下 一、运动目的 1、有入小学的希望和兴致，憧憬小学的生涯，具有积极的情绪体验。 2、初步了解小学的学习运动特色和课堂教学规范，对各类学习运动形成好奇心和求知 欲。 3、初步养成良好的学习习性（握笔姿态、坐姿、倾听习性、浏览习性等） 、生涯才能（自我 服务才能、自我掩护才能等） ，以及树立初步的规矩意识、义务意识。 二、内容支配 1、时光支配： 幼小连接运动从大班下学期开端，运动在每月最后一周进行。 2、平时运动注意： A、动员家长，争得配合 B、学习习性和常规要求上互相连接 C、生涯才能上的重点造就 D、语言表达才能的进步 E、增强浏览才能的造就 F、恰当向幼儿进行拼音教学 3、重点月历 2 月学习园幼小连接筹划并写出各班筹划。 3、4 月准确握笔姿态、坐姿竞赛。 5 月收拾书包运动。 准确的握笔姿态运动 经常听到小学低年级老师反映，由幼儿园升入小学一年级的学生执笔姿态大部分不正 确，改正非常艰苦，执笔姿态不准确，不仅影响书写，而且影响视力。进一步进行原因剖析 和探讨。 通过自然视察和同事的经验交谈，对幼儿执笔姿态不准确的原因归纳为以下几个方面： 1. 幼儿在幼儿园开端画画，由于画画时拿彩笔的姿态，特殊是大面积涂色时与写字的握 笔姿态有所不同。影响了幼儿准确握笔姿态的形成。 2. 在老师尚未教写字时，幼儿在家已在书写数字和汉字，父母有时并不注意幼儿姿态， 所以有些不准确的姿态已逐步形成。 3. 刚刚学画画和写字的孩子非常喜欢拿笔。孩子常常背着书包玩到哪儿就写到哪儿。有 时趴在地上写；有时跪在小椅子前写；有时在墙上写，这无形之间也影响了握笔姿态。 4. 老师在开端教幼儿书写时，未进行专门执笔姿态的次序训练，比拟强调坐姿。 坐姿，也影响了执笔姿态。经过幼儿园大班一年的学习，其不准确姿态已形成。幼儿进入小 学一年后，为了完成必定量的作业，老师根本无暇顾及改正孩子姿态。 为了使孩子控制准确的握笔姿态，针对以上原因，我们采用有效办法。 1. 老师必需器重起点教育，依照尺度姿态进行造就。 2. 老师共同制订尺度：● 右手拇指在笔杆的左侧比食指稍靠后些，食指在前偏右，这两指紧紧夹住笔杆。中指在 食指下面，用第一个关节托住笔杆，无名指和小拇指在中指之后自然地弯向掌心。● 笔杆向右后方倾斜紧贴在食指第三关节和虎口之间。● 食指和大拇指捏笔时中间呈椭圆形。● 手掌和手臂呈一直线。● 捏笔手指与笔尖的距离 7—8 分。● 写字时手的支持点在豌豆骨上。 3. 在要求孩子完成必定量的书写义务时应注意寓教于玩中，不使孩子感觉负担过重，否 则会影响孩子的学习兴致。 在进行书写前要注意准确执笔姿态的次序训练， 在未定型前， 每次书写都应进行必定时光的 练习，不要急于完成作业。
