河北：2016年高职院校按大类招生

栏目分类：励志文章   发布日期：2023-10-04   浏览次数：次

中新网石家庄2月24日电(记者 高红超)对今年加入高考的宽大河北考生来说，一则重磅资讯24日宣布，河北深化测验招生制度改造，2016年起，将本二、本三批合并，进一步优化高考录取批次和志愿设置。

河北省教育工作会议24日在石家庄召开，会上泄漏了这则资讯。

《中共河北省委教育工委、河北省教育厅2016年工作要点》(征求意见稿)中提到，河北继续就高考综合改造的具体实施措施进行普遍调研论证，为起草《河北省普通高校测验招生制度改造实施方案》做好筹备。除将本二、本三批合并外，还将推进高职单招试点改造，推行高职院校按大类结合测验招生。

在保障特别群体平等接受教育方面，河北将全面落实特别教育晋升筹划，特别教育学校和随班就读残疾学生按每生每年6000元尺度补贴公用经费;继续落实好农村地域不足100人的范围较小学校按100人核定公用经费和北方地域取暖费等政策;对寄宿制学校依照寄宿生年生均200元尺度增长公用经费补贴。进一步推进落实“两为主、两纳入”政策，为随迁子女入学提供方便条件。增强乡镇寄宿制学校建设，进步留守儿童教育关爱程度。

河北省教育厅厅长刘教民会上还总结了2015年京津冀教育协同发展结果。据介绍，去年签订了《京冀两地教育协同发展对话与协作机制框架协定》，成立了京津冀协同创新联盟等创新共同体，协同创新中心中吸纳京津两地的高校有18所、科研院所26个，全省中职与京津两地签署协同发展协定133项。

“三地协同发展是一盘棋，不能各自为战，更不能打乱仗。”刘教民说，前段时光，一些市县教育局和高校与京津两地、教育部有过接触。三地的工业、医科、建筑高校都在树立联盟。这种积极的态度值得勉励，但从长远来看，这种单打独斗的作法，缺少统一有效的指挥管理，给教育部和京津的教育行政部门带来了不便。今后要转变这种格式，以省域为主体整体推动。

“京津冀教育协同发展，是河北教育面临的可贵机会。”刘教民表现，京津冀教育协同发展应突出重点，首先要凑集教育功能疏解，兼顾策划一到两个集中承载地。在京津教育资源的共享共建中，重点做好教师造就培训基地建设、开展职业教育结对帮扶、吸引京津高校与河北省共建研发平台等工作。

原题目：2016年起河北省本二、本三批合并录取