本文目录一览1，帮忙找一篇合适高中的语文教案2，高中语文新课程尺度要求的教学设计包含哪几部分3，请问怎样写高中语文课的教案一份好的语文教案应当包含哪些内容和4，高中散文
本文目录一览1，帮忙找一篇合适高中的语文教案2，高中语文新课程尺度要求的教学设计包含哪几部分3，请问怎样写高中语文课的教案一份好的语文教案应当包含哪些内容和4，高中散文教学怎么教5，速求 高一 语文必修三教案6，高中语文的教学设计怎么写7，语文学科知识与教学才能中教学设计怎么写1，帮忙找一篇合适高中的语文教案《步步高》，他还有配套的其它练习书。
2，高中语文新课程尺度要求的教学设计包含哪几部分【教学目的】1、 知识与才能：2、情绪态度与价值观：3、进程与方式：【教学重难点】【教学进程】情景导入、问题设计，师生互动，解答，拓展延长，课堂小结
3，请问怎样写高中语文课的教案一份好的语文教案应当包含哪些内容和这里有很多语文教案,对比模板来写吧:语文教案:http://www.pdy.com.cn/SoftList/Catalog_8_SoftTime_Desc_1.html人生之若初见
4，高中散文教学怎么教高中语文散文单元教学设计思考 中学语文新课程尺度要求我们在使用教材时，应如果你是他们，在当时，你会怎么做？ 2、如果给你非凡的神力，穿越时空拦多读几遍，让小孩读懂。别强调什么中心思想，等小孩大了自己会懂。造就他们的兴致fark you泥马 885，速求 高一 语文必修三教案语文版）高中必修二《我的回想》教案......的回想[教学目标] 一、赞助学生了解一般传记、自传及回想录的区别和回想录 的特色。 二、让学生在了解时期和社会背景的基本上，了解孙中山的人生轨迹和 ...粤教版高中语文必修一教案全集......讨论：1、为什么“认识自我”是世上最大的难题？用书上的话答复。2、为什么说“高中时代是确立自我意识最为要害的阶段”？*参考浏览第一课 朝抵御力最大的路径 ...（苏教版）高中语文必修一教案全集[收拾]......德赛（节选）荷马教学目的：1了解《荷马史诗》2了解《奥德赛》创作特色教学重点：造就学生浏览长篇叙事诗的才能，把握课文的独到之处教学进程一、导 ...详见： http://hi.baidu.com/sjjuu4/blog/item/385e31e629a2573d2df53481.html6，高中语文的教学设计怎么写一般要有四个部分：一、教学目的二、难点重点三、课时支配四、教学进程1、导入2、教学内容3、课堂小结4、作业布置首先教案的格局：一教学内容剖析；二教学目的（分为认知目的，技巧目的，情绪目的）三教学重点与难点；四学习者特性剖析；五教学策略与设计；六教学进程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价。一篇初中语文例子 一【教学思路】 本文是历史剧《屈原》的一个片断，是主人公屈原的长篇独自，也是一首激越澎湃的抒情散文诗。要指点学生在重复朗读中准确把握人物的思想和性情特色，从而在诵读中品味作品的深入内涵，感悟主人公的豪情和斗志。 二【教学目的】 知识目的 1．初步了解戏剧文学的特色──剧本重要靠语言、动作表示人物性情。 2．了解文中所使用的修辞伎俩和象征伎俩，领会表达后果。 才能目的 造就浏览和观赏戏剧文学的才能。 1．指点学生诵读，体味文章气概，感受情绪律动。 2．品味语言，懂得语言中所包孕的深意。 情绪态度和价值观目的： 领会屈原酷爱祖国，抨击黑暗，热闹寻求光亮的思想感情。 三【学习者特性剖析】 学生已经通过预习课文，控制了基础知识。并且通过网络收集了解了本文的作者资料以及写作背景。具有较好的基本。但由于每一位学生学习才能不同以及自身束缚才能不同，在对文章语句赏析与情绪把握上面仍然较为陌生，且控制水平有必定的差距。 四【教学重、难点】 ①品味语言，懂得语言中所包括的深意。 ②在朗读中把握人物的情绪和性情特色。 五【教学策略】 重要采用多媒体创设情境，合作探究以及独立思索等方式。既能调动学生各种器官的感受，懂得课文，走进人物。又能让学生进步浏览观赏才能，学汇合作，在共处中求知 六【教学资源与工具】 学习环境：多媒体教室 教学媒体：①屈原专题网站 ②中学语文教学资源网 七【课前筹备】 学生 ①预习课文，会写生字、正确注音，排除字词障碍。 ②课前借助网络或图书，查阅一些有关的图片资料，了解屈原，了解郭沫7，语文学科知识与教学才能中教学设计怎么写（一）教材剖析教材剖析部分的写作要求：三个操作要求：（1）剖析《课程尺度》的要求。（2）剖析每课教材内容在整个课程尺度中和每个模块（每本教材）中的位置和作用。（3）剖析高中每课教材内容与初中教材相干内容的区别和接洽。（二）学生剖析学生剖析部分的写作要求：三个操作要求：（1）剖析学生已有的认知程度和才能状态。（2）剖析学生存在的学习问题。（3）剖析学生的学习须要和学习行动。（三）教学目的教学目的部分的写作要求：三个操作要求：（1）肯定知识目的。（2）肯定才能、方式造就目的及其教学实施策略。（3）肯定领导学生情绪、态度、价值观目的的教学选点及其教学实施策略。扩大资料教学设计具有以下特性。第一，教学设计是把教学原理转化为教学材质和教学运动的筹划。教学设计要遵循教学进程的基础规律，选择教学目的，以解决教什么的问题。第二，教学设计是实现教学目的的筹划性和决策性运动。教学设计以筹划和布局支配的情势，对怎样能力到达教学目的进行发明性的决策，以解决怎样教的问题。第三，教学设计是以体系方式为指点。教学设计把教学各要素看成一个体系，剖析教学问题和需求，确立解决的程序纲领，使教学后果最优化。第四，教学设计是进步学习者获得知识、技巧的效力和兴致的技术进程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用体系方式设计教学进程，使之成为一种具有操作性的程序。参考资料 百度百科教学设计教学一节好的语文课其实就是各个教学环节的优化,如导入、目的、导读、总结与作业等方面的优化.1、导入的优化：导入课的方式很多,例如标题导入法,《将相和》将是大将,本文是指赵国大将军廉颇,相是指宰相,本文是指赵国宰相蔺相如,和是和好的意思.既然是和好,那么确定有有矛盾的时候,那么他们有什么矛盾,为什么会有这个矛盾,又是什么情形让他们和好了?一下子就导入了课文核心.有的导语听见很美,但与课文没有多少接洽,游离于课文之外,这样的导课我们宁可不要,也不要强加.2、教学目的的优化：根据课文特色,根据文体特色学习品析语言的方式,教会方式,然后让他用你教会的方式去学习.作为一个教师,心中特殊应当有一个方式目的,同样一个问题,不同年级是不一样的.应当斟酌七年级教会,八年级晋升,九年级拔高.3、导学进程的优化：导学思路艺术化,教材处置语文化,导学方式科学化.不同的课文用不同的思路设计.（一）教材剖析教材剖析部分的写作要求：三个操作要求：（1）剖析《课程尺度》的要求。（2）剖析每课教材内容在整个课程尺度中和每个模块（每本教材）中的位置和作用。（3）剖析高中每课教材内容与初中教材相干内容的区别和接洽。（二）学生剖析学生剖析部分的写作要求：三个操作要求：（1）剖析学生已有的认知程度和才能状态。（2）剖析学生存在的学习问题。（3）剖析学生的学习须要和学习行动。（三）教学目的教学目的部分的写作要求：三个操作要求：（1）肯定知识目的。（2）肯定才能、方式造就目的及其教学实施策略。（3）肯定领导学生情绪、态度、价值观目的的教学选点及其教学实施策略。
